De schreeuw

De Schreeuw (Noors: Skrik) is de naam van een viertal schilderijen en een lithografie van Edvard Munch uit 1893. De oorspronkelijke versie van de schreeuw uit 1893 hangt in het Nationaal kunstmuseum (Nasjonalgalleriet) in Oslo. Het geldt als het aangrijpendste schilderij van Munch. Het drukt het geestelijke leed en de emotionele kwelling uit die de schilder tijdens bepaalde perioden in zijn leven heeft gevoeld.

Munch was een voorloper van het expressionisme, een stijl die emoties wilde weergeven.

Geschiedenis:

Op een avond wandelde Munch met vrienden terug naar de stad Oslo. Ze bleven staan op een brug. Terwijl zijn vrienden doorliepen bleef Edvard staan, aangegrepen door het landschap en de lucht met de ondergaande zon. Hij hoorde en voelde het landschap rondom hem schreeuwen. Hij kreeg een onmachtig en depressief gevoel. Deze gebeurtenis maakte zo veel indruk op hem dat hij deze gebeurtenis later vastlegde op doek.

Hij schilderde De Schreeuw in een periode na een bijzonder pijnlijke liefdesverhouding met een getrouwde vrouw genaamd Millie Thaulow. Tijdens de door jaloezie, achterdocht en pijn getekende relatie schilderde de kunstenaar een aantal doeken die het verloop van de verhouding illustreren. Toen zijn relatie met Millie Thaulow definitief voorbij was schilderde hij De Schreeuw. De ontzette, tot wanhoop gedreven figuur is dus eigenlijk Edvard Munch zelf.

Opdracht

Ik heb voor dit schilderij gekozen, omdat dit een schilderij is waarbij je vrij kunt zijn in de verschillende verhaallijnen. Als je het doek observeert kun je eruit concluderen dat er verschillende scenes mogelijk zijn waar dit schilderij om draait.
Maar waarom kijkt de man op deze afbeelding zo geschrokken? ziet hij iets vreemds? hoort hij iets vreemds? Waarom is hij niet blij? Weet dan niemand waarom hij zich zo voelde?

Ik zou als opdracht aan de kinderen uitleggen wat het werkelijke verhaal achter dit schilderij is ( Het landschap schreeuwt namelijk naar hem, en zijn reactie daarop is dat hij  zijn oren bedekt).
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat deze man het landschap wel mooi gaat vinden? Dat hij blij wordt van dit landschap en geen verdrietig en depressief gevoel krijgt? Teken een schilderij met een "vrolijk" landschap. Teken hem zo, dat jij denkt dat hij hier wel blij van wordt. 

Doel: In deze les leren de kinderen verschillende emoties die je als mens kunt hebben. Door dit te tekenen werk je ook aan hun inlevingsvermogen van een ander. ( Waarom kijkt hij zo? werd hij er niet gelukkig van? waarom niet? ) 

Werkprocessen

Cliché doorbreken: Ik laat ze bij dit schilderij verder kijken, dan hun eerste idee hier over zal zijn. Ze krijgen verdieping d.m.v. een stukje achtergrond en verhaal. 

Experimenteel: Ik laat de kinderen zelf aan de slag. Ik laat ze vooral zelf denken en een beeld creëren hoe een ander landschap eruit zou kunnen zien, en wat voor effecten dat weer op de mens zou kunnen hebben. Er wordt tijdens deze opdracht ook veel gevraagd van de creatieve ontwikkeling van het kind.

Auto ontwerpen van kosteloos materiaal

Bij deze opdracht was het de bedoeling om een auto te maken van kosteloos materiaal. Aan deze opdracht zaten een aantal eisen verbonden. Zo moest je o.a. drie assemblagetechnieken toepassen en kon je kiezen uit een "krachtig" of "snel" model.

Ik heb ervoor gekozen om een "krachtige" auto te maken. 

                       

Ik heb hiervoor verschillende assemblagetechnieken gebruikt:
- Spijkers/schroeven (zitgedeelte bestuurder en bevestiging voor het middelste wiel voor stevigheid)
- Verbinding door materiaal (zitgedeelte bestuurder aan onderstel van de auto)
- Touw (wielen van de auto)
- Nietjes ( lichtjes van de auto)